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◎動動眼，動動腦，看看字說出甚麼故事◎
用孩子看得懂的圖案，告知孩子漢字的微妙！
看圖說故事，除了了知道字，還要瞭解字的發源與變化，並寫出一手好字！
★在生動插圖以及字形演化的引領下，對於字發生深入印象。
★中英對比，除了了瞭解中文字演化外，也能夠增添孩子的英語字匯。
★透過字義說明以及筆順圖解，除了了懧識字還要寫一手好字。
★每一字延伸瀏覽，從故事中讓孩子懧識更多字匯、成語。
★全文標示注音，附上誦讀CD一片，讓孩子學習更便利。
★專利設計180度完整攤平，好翻、好寫、好瀏覽。
本書運用“看圖說故事”的方式，啟迪孩子學習漢字的興致。
藉“字義說明”察看字形演化的過程，再隨著“筆順”試寫掌握熟識度
藉“給小朋友的話”延伸理解文學典故與生活常識，再從“經常使用語詞”擴充日常詞匯。按部就班為語文學習紮根，有助於提升瀏覽及寫作能力。
本系列共三冊
第一冊“自然篇”介紹有關動物植物及自然景觀之用字。
第二冊“物象篇”介紹有關日常器物及抽像概念之用字。
第三冊“人事篇”介紹有關人物器官及情緒動作之用字。
每一本書後還有【不看圖唸字】單元，收錄全書中所有漢字，一同挑戰誰能夠統統牢記字的念音。
彩圖生動精美，語系簡明易懂，全書注音，採廣開平攤設計，並隨書附贈CD，讓學習更為便利無障礙！
作者簡介
【莊彬】
畢業於台南師范學校、國立台灣師范大學，曾經任國小、國中、補習習班教師。曾經編著參考書《國中霹靂國文》1~6冊、《國中霹靂國文總收拾》、《考前14天--國文科》。
【莊文韋】
國立高雄師范大學曆史文化及語系鑽研所碩士。現任國中教師。
◎獨家專利◎
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【主編的心裡話】
學漢字就象看一幅幅的丹青，美且富含故事
中國漢字很難學嗎？莊彬、莊文韋兩位教師父子一直在尋覓有趣的法子，但願讓中國漢字變得簡單、容易懂。直到小孫子的出生，開始學習懧字，從一開始強背學習，發現小孫子根本不接受，完完整全地排擠，仿佛漢字跟他一點關系都沒有。
“漢字應當可以更有趣！”莊彬老師說。
從那天起，莊彬老師開始思考“如何讓小孫子從生活中自但是然地將漢字烙印在腦海裡？”
有天祖孫倆一同到戶外郊游看見鳥兒，小孫子無比有興致地如同鳥兒吱吱喳喳地提問，莊彬老師即隨手拈來畫出小鳥樣子：頭、眼睛、翅膀、爪子，一邊解釋各部位的形體，然後寫出“鳥”字，漸漸地讓小孫子做比對於。
神奇的事情產生了！！！
小孫子故事聽的好入迷、如癡如醉，字不再是字，而是丹青、一篇篇的故事，漢字變得好有趣、好簡單。
如同我初乍與莊彬老師聯系的時候，莊彬老師內心對於漢字的醉心，在與他交談之間展露無遺。
語氣柔柔，對於中國漢字有一股堅持。莊彬老師說：“漢字就是從丹青演化而來，而我只是將原始變化重現。”這句話，感動了我。
曾經經學過的“象形、指事、會心、形聲……”仿佛又逐一顯現，“漢字”的曆史淵遠流長，從甲骨文、金文、小篆、楷書，它是一連串的圖象字形變化，美麗並且富含故事。
莊彬、莊文韋兩人開始收錄一個個漢字，從新考究，請繪者繪制出圖案，並用小小孩自己能看得曉得文字敘述，講出每一個字的故事，嘗試讓小孫子發自內心理解“學習變為了游戲”，懧字好好玩！
吳鳳珠∕世一文化少兒書主編
【編者的話】
每一每一在黑板上寫上“鼠、壺、問”等古文來問小朋友，幾近都難不倒他們。當畫出一個凹下的陷井，再問若一只野豬不謹慎掉下去，那咱們要給牠打○或打×呢？謎底都會是打×，這就是“凶”(古字)的意含。
以這類方式懧字，小朋友無不興趣盎然，在家教授子女，也一樣富足趣味。於是我便思考，何不請繪師，將漢字的原形畫出來呢？於是這套書就這樣孕育出生了！
雖然不是每一個字都能畫，但那些“字根”大可能是可圖象化的，雖然字數不多，但先掌握這些基礎，群組合起來就成為了多采多姿、極具智慧與韻味的漢字大家族。
咱們的構想，是讓小童先“看圖識字”，再藉由“不看圖唸字”驗收成果，接著才是進入寫字階段。至於“給小朋友的話”，是借著簡明、趣味的描寫，自然地啟迪小朋友的生活智慧，並伴同著詞匯的擴充，逐步晉陞到文學的領功能變數。
希望地球上最美的漢字，能夠成為小朋友心中的最愛，率領他們開啟學習的大門，那末不管是身為家長或教育者，咱們都能感到寬心了！
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